Російська концепція соціальних функцій бібліотеки

Основне завдання бібліотеки полягає в тому, щоб спрямувати зусилля на формування людини - творця, активного суб'єкта суспільного життя, володаря як загальнолюдських цінностей, так і норм, передбачених йому конкретноисторическими умовами існування.

Возрастающе важлива роль належить бібліотекам у реалізації завдань освіти і самоосвіти, Так як освітні процеси мають у своїй основі демонстрацію і засвоєння демонструються знань, цілком зрозуміло, що бібліотеки як основні сховища і джерела накопиченої людством інформації виступають в якості найважливішого складового ланки всієї системи освіти, освіти і самоосвіти. Ефективна реалізація освітніх процесів немислима без використання бібліотеки як їх інформаційної основи.

Найбільш повно освітня функція виконується навчальними бібліотеками. Відображення визнання їх фундаментальної ролі в навчальному процесі - концепція "библиотекиколледжа", що виникла кілька десятиліть тому. Згідно концепції, бібліотека навчального закладу - головне навчальний підрозділ, на основі якого повинна будуватися вся навчальна робота. Зрозуміло, ця концепція зовсім не применшує значення викладача. Вона акцентує увагу на такому важливому факторі освіти XX ст., як інформаційний чинник. Найбільш близькі до виконання даної функції дитячі, юнацькі, публічні (масові) і інші бібліотеки. За загальним визнанням, затвердилася ще в XIX ст., бібліотека є не тільки інструментом офіційної освіти, але і одним з найбільш ефективних засобів безперервної освіти і самоосвіти. Загальна місія бібліотек полягає в Тому, що вони забезпечують компенсацію розриву в знаннях людей, постійно підживлюючи їх інформацією про новітні досягнення науки, техніки, культури. Саме тому і прийнято вважати бібліотеки головною базою безперервної освіти та самоосвіти, які повинні тривати все життя.

Далеко не однозначні позиції світового бібліотекознавства з питання про виховної ролі бібліотек. У Росії міцно існує думка, що властивість бібліотеки надавати виховний вплив на людину - її об'єктивне якість. У демократичному суспільстві бібліотека активно сприяє всебічному, гармонійному розвитку його членів, виховання в дусі загальнолюдських цінностей, пропаганду ідей справжньої демократії, утвердження прав людини, її інтелектуальної свободи. У той же час вона протистоїть ідеям війни, тоталітаризму, расової, національної, релігійної, соціальної дискримінації.

Таким чином, згідно із Законом "Про бібліотечну справу", бібліотека виконує три основні соціальні функції. Інтенсивність їх прояву значно коливається в залежності від типу бібліотеки, змісту фондів, складу читачів і ряду інших факторів.

Разом з тим існує думка, що бібліотеці властиві і деякі інші функції, які повинні розглядатися як додаткові в порівнянні з тим, що перераховано в Законі. Бібліотеки можуть виконувати згадувані вище рекреаційну та гедоническую, функції, а також функцію організацій масового читання. Однак далеко не всі бібліотеки спосоОны на це. Так, наприклад, деякі бібліотеки не в змозі виконувати першу, так як робота читача в них являє собою не відпочинок, а серйозну і складну роботу з джерелами інформації; другу здатні виконати лише ті бібліотеки, зміст і форма функціонування яких можуть служити джерелом естетичного задоволення; нарешті, третя може бути властива, головним чином, публічних (масових) бібліотек, бо завдання організації масового читання може не ставитися перед спеціальною бібліотекою, оскільки контингент її читачів нерідко обмежується працівниками обслуговується нею підприємства, організації, фірми, НДІ. Тому перераховані додаткові функції правильніше розглядати в якості типологічних, тобто таких функцій, які властивий конкретних типів (видів) бібліотек, а не бібліотеці взагалі.